2023年瑞安绿野美术学校(安阳校区、虹桥校区）暑假班开课安排，开设幼儿创作班、儿童创作班、创童写生班、手工剪纸班、参赛作品班，硬笔书法班、动漫班等课程，来校可预约免费体验课，微信wz114px
孩子为什么要学习美术
1、学画画锻炼孩子的感知能力。 电话：一八九伍八七四零八七八
绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界近、直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。
2、学画画增长孩子各方面的知识。
每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。
3、学画画锻炼孩子的动手能力。
实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品
4、学画画培养孩子的想象力与创造力。
也许是一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。
孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
首先，孩子会通过画面记录生活，表达对生活中的现象和事件的不同认识和观念，感受生活的丰富性与趣味性，培养热爱生活的审美心灵。而绘画则是通过有计划有系统有针对性的专题训练，促进孩子在观察力、记忆力、想象力等智力品质方面的发展。其次绘画中所要求的安静、沉稳，会帮助孩子孩子养成沉着稳定的做事习惯。另外，绘画这一轻松的方式，可以让孩子很直观地看到自己的成就，培养其自豪感。同时又因为每个人的作品各有特点，可以让孩子知道自己与众不同的地方，建立自信心，自信心有了，孩子学习知识的热情自然也就有了。
新生应该如何选择适合自己的专业？
答：新生初次报名时，家长应该以孩子的年龄、兴趣以及实际程度作为选择班级的依据。有基础的新学员携带部分个人作品，老师可根据这些作品为您做出正确的专业推荐。
怎样培养孩子的想象力？
答：孩子天生具有丰富的想象力，但随着年龄的增长，成人世界对实际与幻想、可能与不可能的评判，使孩子不敢表现很多事物，加之技法与工具使用的局限性，影响了孩子想象力的发挥。培养孩子的想象力的方法就是多接触外部世界，多接触各类知识，鼓励再鼓励，放开再放开！
怎样欣赏孩子画面当中的美？
答：毕加索说：“我能用很短的时间就画得像一位大师，但我却要用一生去学习画得像一个儿童。”孩子绘画不同于成人绘画，即审美价值的特点就是天真、自由、浪漫、极富稚趣。只有鼓励孩子回归自己的本性，自由自在地画画，画内心的感受和天性，才会显示出儿童画的美学特征。儿童画的美是多层次的，完整是一种美，残缺也是一种美；成熟是一种美，幼稚也是一种美；规范是一种美，自由也是一种美。只有这样理解，家长以一种儿童的眼光去欣赏儿童的绘画，便不难发现每一个儿童画画的可爱之处了。
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孩子很喜欢动漫，自己也经常画，家长该如何对待？
答：文字阅读是用逻辑思维来进行的，而图形阅读是用形象思维来进行的。未成年人的思维更多地侧重于形象思维，动画漫画图文并茂，生动活泼，所以青少年容易接受，这是很正常的，就像我们家长小时候喜爱“小人书”一样。
对待喜爱动漫的孩子，我们要从理解的角度出发，正确地进行引导，主动地帮孩子选择一些好的漫画书、动画片，使孩子吸收有益的绘画知识，千万不要简单反对孩子接触动漫。比如宫崎骏的动画片《龙猫》、《摩女宅急便》、《红猪》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》等，有的艺术价值，适合6岁以上孩子和家长一起观看。迪斯尼的动画片《小熊维尼》系列非常适合2-6岁的孩子观看，能学到很多生活知识。所以，家长是完全可以引导您的孩子看卡通、画卡通，只要选择的类型健康有益，对孩子的成长其实也是有帮助的。
引导幼儿思考
我们常看到在美术活动中，教师提出的问题后，总希望幼儿作出正确的回答，如果答错了，教师就采取不置可否的态度，再请其他幼儿回答，直到答对为止，并把少数幼儿，有时甚至把一、二个幼儿的正确答复当作全班幼儿已经掌握的知识，这种提问的方式，对答对的幼儿来说，只不过是重复己有的经验，对答错的幼儿来说，仍然不知道自己错在哪里，对没有机会回答的幼儿来说，更没有参与到讨论中来，却毫无收获。因此，老师应明确提出问题的目的，不是为了让幼儿回答一个正确的答案，而是要调动幼儿的思维、引导大家来参与讨论，积极思考，在比较中，建立新的知识。就美术来说，同样老师不要怕幼儿画错或做错，应鼓励幼儿大胆地画，即使画错，也可在判别中逐步纠正。
鼓励幼儿大胆想象
一幅没有想象的作品，不会是幼儿的作品，更不会是好的儿童画，幼儿总会冒出许多稀奇古怪的想法，他们常把自己想象成喜爱或崇敬的大人，如爸爸、妈妈、警察、机器人、边画事物，幻想着上天入地、变大、变小。这种幻想反映了幼儿急于快快长大，更多地认识世界的需要。幼儿之所以喜爱美术正因为它是一种直接、简单地表现幼儿丰富想象的活动。幼儿的丰富想象又与成人的态度有密切的关系，如果老师经常用“像”或“不像”去评价幼儿作品，或用标准图像去要求幼儿，那么幼儿的想象就会受到抑制。
幼儿美术活动，不仅能激发美感、陶冶性情，而且涉及