欧美大部分国家的中小学校已将充气攀岩纳入体育课程。中国台湾也有愈来愈多的中小学或幼稚园已经体认到这个趋势并且在校园内兴建充气城堡充气攀岩场及开办充气攀岩课程。
根据国家卫生署的统计，我国约有16%的儿童感觉统合不佳，会出现学习或情绪障碍，有反应慢、小肌肉运动不灵活、大脑学习分辨能力弱等问题的存在。父母应鼓励儿童从事攀爬游戏活动，让孩子多接受不同的触感，能刺激孩子脑部的发育与学习能力发展。充气城堡充气攀岩活动是人的身体与大自然岩石间亲密的对话，儿童藉由手脚握踏岩石，并努力在岩石上保持平衡及韵律感，就是有趣的正向感官接触经验。
充气攀岩除了锻鍊体能，能让儿童在克服困难的过程中，提升自我的肯定，加强自信心；而这种不断追求自我挑战的运动，比起一般活动更有助於人格的正向发展。孩童是天生的攀爬者，在他们学习走路过程中，总是喜欢攀爬如桌椅、门梯、树木、围墙等周遭物体。儿童的本能必需藉由各种活动、游戏与竞赛来刺激发展，以形成健全的能力与人格。如果因为的理由而过度限制儿童攀爬，反而让儿童长大以后，欠缺适应环境的能力与克服困难的毅力，或因为惧高而经常发生晕眩的现象。因此，儿童攀爬是必要的身心教育过程，面对儿童天生的攀爬欲望，大人们要做的应该是加强的防护，提供孩子一个的攀爬环境，然后放手让孩子去爬。
欧美的探险教育自古以来皆受到社会与学校家庭的鼓励。哥伦布发现新大陆，加上无数的探险家与发明家的贡献，促进了欧美的先进文化和文明，主宰了整个世界。欧美国家教育当局早已将探险教育纳入正式课程，让青少年习惯於面对挑战，勇於探索新事物，将克服困难的个性植入人格，培养不畏挫折、奋勇向上的精神。适当的冒险是人格与心理健全发展的必需活动。